Más de pintura

Continuo con niñ@s de a penas 2 años y medio.

Hoy les di un floio con ceras duras para pintar, pero tracé una raya oblícua en mitad del folio con un rotulador grueso.

Otras veces había hecho esto y se lo entregaba sin decirles nada. Pero no obtuve los resultados que esperaba, pintaron en el papel como siempre, como si la raya no existiese.

Hoy les dije que pintasen encima de la raya.

Y... alehop! Hicieron lo que había esperado en otras ocasiones: utilizar la raya como parte del dibujo.

Los resultados han superado con creces mis espectativas. Lamento no poder mostrároslos, pero estoy segura de que sabeis de qué hablo.

Una vez más confirmo que es mi ignorancia la que hace que no muestren más que una mínima parte de lo saben.

Ahhhhh, deseo compartir con vosotros los dibujos de un amigo pintor, quiro imprimirlas y pasárselas a l@s niñ@s de la clase. (buenos sólo algunos)

http://www.felipe-ortega.es/dibujo/dibujo.html

Aquí podeis verlos

PINTAR EN EL AULA DE UN AÑO

PROYECTO DE PINTURA
Aula de un año


Agrupamientos: en grupos de a dos
Situación: de pie, enfrente uno del otro en la misma mesa.
Tiempos: de lunes a jueves de 10 a 10´30 y viernes de 10 a 11`30hs de octubre a junio.
Materiales: folios blancos, cartulinas de colores, ceras duras y gruesas, pintura dedos, semillas, trozos de esponjas, pinceles redondos gruesos, rotuladores gruesos.
Técnicas: con las manos, con pinceles, con esponjas, con rotuladores y ceras gruesas.
Duración: sin especificar

Este trabajo tiene dos partes bien diferenciadas:

• Cuando utilizan folios blancos, pintan siempre con ceras gruesas.

Esta actividad es completamente libre en cuanto a la duración, elección del color, …
Normas: - Antes de darles el papel tendrán unos minutos delante el recipiente con las ceras que serán de la mayor variedad posible de colores y largos (por lo tanto no se tirarán las gastadas).

- Pueden coger como máximo dos ceras, una en cada mano.
- Elegirán ell@s el color.
- Dejarán uno para coger otro o bien se lo cambiarán al compañer@.

(La situación duraba hasta que perdían el interés, hubo un niño que no lo perdía y al quitarle el papel a veces acababa llorando)


● Cuando utilizan las cartulinas de colores (los viernes)

Esta actividad es más dirigida: elijo el color de la cartulina y al principio el color, más tarde los colores, de la pintura (sólo los primarios) así como el material.

Más tarde les pregunto en qué lugar de la cartulina quieren qué color y soy yo quien decide cuándo se acaba la actividad. Normalmente la doy por finalizada antes de lo que la mayoría desea, es decir, procuro evitar que la actividad se prolongue hasta agotar su interés.

Curso 07-08

Fotos proyecto pintura